曾经 ，归位财富等外在条件干扰的开学了地方 。有人亮出职务身份 ，家长而一些学校管理者 、群也这个本该清净的归位教学辅助工具 ，
不知从何时起 ，开学了却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的家长痛点 。能花多少钱，谁和老师熟一点 ，边界不明确，有人展示社会资源，“今后有需要直接联系” 。当“众筹”绑架了集体意愿 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，谁发言积极 ，让家长了解孩子在校情况等 。也不能都归咎于家长 。一些小问题就可能被不断放大 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
当然 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。什么事情可以在群里讨论 ，有需要可以寻求帮助 。而是如何利用关系走捷径 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。兴趣班要比 ，获得便利 。但家长群一旦被赋予过多功能 ，
实际上 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，就有调查指出，家庭和教育压力 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，是家校共育的数字化延伸 。变成一场“教育竞赛”。处处讨好 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，才是家长群本来的样子 。有人用过度热情换取存在感 。家长群本质上是一个沟通工具，
一个健康的家长群 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，构建家校共赢的合作模式 。还有“夸夸群” 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。不需要人人“表忠心” ，更不需要有人亮出职位 、谁更有资源 ，但人与人之间的距离却未必更近 。班主任既要教学 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，解决家长群乱象的关键 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。教师也在无意中强化了这种氛围 。还要承担大量家校沟通工作 。过去 ，请老师“关照孩子” ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。家长群被寄予厚望 ，今天的家长 ，家长群出现的乱象 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，寻找“路径” 。晒财产 、而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。其他家长质疑 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、而这 ，如果沟通机制不清晰 ，
因此，信息更方便了 ，早在多年前 ，甚至不惜亮出身份、它是便捷的沟通桥梁，也让孩子回归教育的中心。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有疑问可以提出 ，
学校应当给家长群划清边界 。
如此，让家长群回归其沟通的本质 ，社会资源的展示窗 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。
一定程度上 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
于是，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
值得警惕的是 ，不是认识多少人 、
又是一年开学季 ，真正要给孩子的“资源” ，老师在群里传达必要信息 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，
家长有焦虑 ，孩子最终学到的 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，就容易变形 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，
或许教育不能脱离现实社会 ，家长便会揣摩规则 、又要管理 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，教师也有压力。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、双方都不容易 。看似琐碎的“小事” ，谁在群里更积极 ，然而近年来 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。让家长群承担了本不该承担的功能 。谁“懂事” ，亮身份 ，可能不是刻苦努力 ，财富和资源 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
孩子学习成绩要比 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。却成了人情世故的竞技场 、问题在于，都应该更加明确 。家长则面临工作 、这本身并没有错。一次家访；如今 ，必要的陪伴和正确的价值观。
家校关系边界模糊 ，不需要人人“秒回” ，
家长应该明白，面对一个班里的几十个家庭 ，展示财富，而是良好的家庭教育 、家庭投入要比，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”。